jueves, 15 de mayo de 2014

Glogster

¡Buenos días, chicos!

En mi última entrada, quería enseñaros un Glogster (póster digital) que hemos hecho una compañera mía de clase y yo de ortografía. Es sobre la acentuación de los hiatos y los diptongos. Aún no está terminado del todo, sólo faltan un par de cosillas, pero ya lo podéis ir viendo. ¡Echadle un vistazo, que os puede servir de ayuda!

El glogster está en este link: http://www.glogster.com/merchemaldo/hiatos-y-diptongos/g-6k13juk23io24s0cie0glef



Un saludo a los dos.

San Isidro

Hoy es el día de San Isidro Labrador, el patrón de Madrid. Aunque... ¿sabíais que no sólo es patrón de nuestra ciudad? También se le considera el patrón del campo, en general, y quienes trabajan allí también celebran su día. Por ejemplo, en Extremadura son famosas algunas fiestas celebradas estos días.

Para contaros la historia de este Santo del catolicismo, he pensado en poneros el siguiente cómic. Haced clic en las páginas y aparecerán más grandes, para que podáis leerlo:

 

Como veis, hay muchas formas de contar historias. Hoy vamos a buscar semejanzas y diferencias entre algunas de ellas, para saber así con más claridad cómo son los cómics.

Después de leer con atención el cómic de San Isidro, pensad en algún cuento que hayáis leído últimamente y rellenad esta plantilla:


Recoged las características del cómic en el siguiente recuadro, y tendréis su definición. Tened en cuenta los resultados de la plantilla. 

Un cómic es un texto que cuenta una historia .………………………………….

miércoles, 14 de mayo de 2014

Isaac Albéniz

¡Hola, chicos!

Os estaréis preguntando que por qué pongo esta entrada, si este blog es de Lengua Española, no de música... Bueno, el lenguaje sirve para comunicar cualquier cosa, ¿no? Así que sólo porque estáis leyendo esto, ¡ya estáis usando lo que sabéis de lengua española! Otra razón es porque la música, al fin y al cabo, es un lenguaje, ¡también podemos decir cosas con ella!

¿Y por qué Albéniz? Os explico: En Mayo se cumple el aniversario de su nacimiento y su muerte, todo en uno. Por esto, en los ambientes de música (conservatorios, orquestas, teatros...) llaman a este mes el "Mes de Albéniz".

Pero... ¿Quién es ese tal Isaac Albéniz? Para explicároslo, usaré un pequeño texto del libro "Albéniz, el pianista aventurero", de Lorenzo Silva:


Isaac Albéniz nació en 1860 en Camprodón, Girona. Se le considera uno de los compositores más importantes de España. Por parte de padre procedía de familia vasca, y por parte de madre, de familia catalana. Fue un niño prodigio: con cuatro años, sin saber nada de música, tocaba el piano con una intuición asombrosa. Todos se quedaban fascinados al ver a alguien tan pequeño interpretar con semejante habilidad (porque además de niño, era flaco y bajito). Con el tiempo, Albéniz estudió y se convirtió en un gran compositor. Tanto, que su obra influyó en célebres músicos posteriores, como el francés Debussy o el español Manuel de Falla. Gran parte de su vida la pasó en el extranjero. Sus estudios los hizo en Alemania y Bélgica, y después vivió en Inglaterra
y Francia. Fue precisamente en Francia donde compuso su obra más conocida: la suite para piano Iberia, una serie de piezas para su instrumento favorito, el piano, tan difíciles de tocar que solo estaban al alcance de unos pocos pianistas. 

En Iberia, Albéniz reflejó como nadie el alma de su país, España, y en especial de Andalucía, la región donde había vivido una parte de su infancia. No deja de ser curioso que fuera él, un descendiente de vascos y catalanes que residía en París, quien acertara a apresar en su música la esencia de la tierra andaluza. 

Yo, cuando oigo alguna de estas piezas, no puedo evitar imaginarme estar en el lugar de su título. En Iberia podemos encontrar Asturias, Cádiz, Córdoba, Sevilla... ¿Habéis estado en alguno de estos sitios? Os dejo un par de estas obras y una foto del sitio. Cuando la oigáis, cerrad los ojos e imaginad que estáis en ese lugar y dejad que la música os diga qué podéis ver allí:

ASTURIAS:







CÁDIZ:




Y ahora decidme... ¿Qué habéis visto? ¿Qué os ha contado Albéniz con su música? 

Lo genial que tiene es que cada uno puede ver cosas diferentes, ¡todo depende de lo que la música le diga!

miércoles, 7 de mayo de 2014

Actividades de lengua

He encontrado una página en la que os aparecen juegos de lengua castellana para vosotros. Además, está dividido por cursos, así podéis iros cada uno al vuestro y practicáis lo que estáis dando en clase.

Os explico:

Entrad en esta página: http://mundoprimaria.com/juegos-lenguaje

Una vez ahí, tenéis cuatro apartados: Gramática, Vocabulario, Ortografía y Comunicación y comprensión lectora. En cada uno, además, tenéis un enlace a cada curso.



Entrad en vuestro curso y veréis que os ponen una selección de diferentes temas de cada apartado. Sólo tenéis que entrar en alguno y... ¡a empezar a jugar!


¿Qué tal se os da? ¿Os gusta? A mi me parece una forma divertida de repasar lo que estáis dando en el cole. ¡Dejadme algún comentario si lo probáis!

¡Un saludo!


viernes, 2 de mayo de 2014

Día de la Comunidad de Madrid

¡Hola, chicos!

Estaba yo pensando... Hoy no tenéis cole, pero... ¿sabéis por qué? Hoy es 2 de mayo, día de la Comunidad de Madrid. Pero este día no lo escogieron por que sí. Se conmemora también el levantamiento del 2 de mayo de 1808.

¿Podríais buscar qué pasó ese día en Madrid y contármelo? Podéis hacerlo respondiendo a estas tres preguntas:


  • ¿Qué hizo el pueblo de Madrid ese día? 
  • ¿A quienes querían echar de Madrid?
  • ¿Qué guerra comenzó a partir de ese día?
Si buscáis en google "Día de la Comunidad de Madrid" o "Levantamiento del 2 de mayo" seguro que encontráis información de sobra.

Por otra parte, me gustaría que conocierais el cuadro más famoso que hay sobre este día, se titula "2 de mayo" o "La lucha con los mamelucos". ¿Podríais buscarlo y decirme de qué pintor es?:


Pero... ¿sabéis una cosa? Casi todo el mundo se cree que este cuadro, del mismo pintor, es el del 2 de mayo. Sin embargo, en realidad es el "3 de mayo" o "El fusilamiento". Es muchísimo más famoso. Y los dos los podéis ver en el Museo Nacional del Prado:




Para jugar con el lenguaje

Hace unos meses, exactamente el 22 de febrero, os puse esto en una respuesta a la primera entrada. Lo voy a dejar así mejor, para que se vea más. 

Es una página con varios juegos, para que practiquéis lo que estáis dando en Lengua Española. A mi me parecen entretenidos. Aunque los primeros os pueden resultar algo fáciles, luego va subiendo de nivel, por lo que los últimos igual os cuestan un poquito más.

http://recursostic.educacion.es/primaria/enpocaspalabras/web/animaciones/index.swf


¡Espero que os guste!

Un saludo.

lunes, 10 de marzo de 2014

Segunda Tarea - Parte II

Esa era una mañana como otra cualquiera. El director del colegio Salesianos de Atocha abrió las puertas como siempre y saludó a la recepcionista, que ya estaba esperando. Después de repasar algunos asuntos, se fue a su despacho a tomarse otro café y hacer algo de papeleo. Una hora más tarde, comenzó a oír jaleo.

-   Aún no es la hora de entrar… ¿Quién está formando ese ruido?

Mientras salía de su despacho para averiguar qué pasaba, el profesor de Educación Física apareció corriendo, se chocó con él y ambos cayeron al suelo.

  -  ¿Pero se puede saber qué pasa? – preguntó el director mientras se levantaban.

-  ¡Es horrible, señor! ¡Todos los balones, colchonetas y materiales de mi clase no están! – exclamó el profesor.

De pronto vieron aparecer a las profesoras de Infantil corriendo por el pasillo:

 -  ¡Señor, señor! ¡Todos los juegos y juguetes del colegio han desaparecido! – gritó una de ellas.

  -  Y en Primaria están igual, todos los profesores están buscando los juguetes que los niños dejan aquí para el recreo. – dijo otro profesor - Las peonzas, los balones de fútbol, los cromos… ¡Todo ha desaparecido!

-  Bien, esto ha tenido que ser un graciosillo que ha escondido todo en alguna parte. – concluyó el director – Tenemos que distribuirnos por el colegio y encontrarlo. No puede ser tan difícil.

Sólo quedaba media hora para que los niños empezaran a entrar en el colegio y todos los profesores empezaron a buscar como locos en cada uno de los rincones del colegio. En el patio, varios de ellos recorrían los campos de fútbol y baloncesto. De pronto, un profesor grito: 

- ¡AQUÍ! ¡MIRAD!

Todos se reunieron alrededor de una de las canastas de la cancha color marrón mientras el director examinaba la nota que había pegada a ella. La despegó y comenzó a leerla en silencio.

 -  ¿Qué dice? ¿Qué pasa? ¿Dónde están los juegos? – todos los profesores empezaron a cuchichear y no tardaron poco en pedir al director que la leyera en alto.

 -   Está bien, está bien. La nota dice así:

Sólo los niños que son lo suficientemente inteligentes deben tener juguetes. Quienes no lo son, no deberían poder jugar. Yo soy el Dr. Heinz Doofenshmirtz y he decidido que los niños de este colegio no se merecen todos los juegos que tienen. ¡Deben estudiar más!

Sin embargo, en el caso de que quisieran intentar probar lo contrario, los juguetes los esconderé detrás de un cuadro concreto en un museo de Madrid. A continuación dejo los pasos que se deben seguir para llegar allí. SÓLO DOS NIÑOS del colegio deberán seguir el trayecto y descifrar las claves. Si algún adulto les ayudara, los juguetes desaparecerían para siempre…”

 - 
¿Sólo pueden descifrar las claves dos niños del colegio? ¡Es imposible! ¡Son demasiado pequeños! – exclamó extrañada una profesora de Infantil.

Pues aquí dice que si les ayudamos hará desaparecer todos los juegos… Es demasiado importante como para arriesgarnos, seguro que este señor malvado nos está vigilando… - dijo el director.

Todos empezaron a pensar qué hacer para conseguir devolver los juegos a todos los niños del colegio. De pronto, cuando sólo faltaban 5 minutos para empezar las clases, una profesora de Primaria dio en el clavo:

- No os preocupéis, yo sé de dos niños que podrán hacerlo. Son muy inteligentes. Descifrarán todas las claves, harán el recorrido y salvarán los juguetes del colegio.

 -  ¿Quiénes son?
-          
                  - Mateusz, de 5ºA y Manuel, de 6ºB. Seguro que ellos podrán hacerlo.

Las clases comenzaron. Mientras todos los niños comenzaban la mañana más aburrida que había habido en la historia de un colegio, el director llamó a Mateusz y Manuel a su despacho.


            - Chicos, sólo vosotros podéis conseguir que los juguetes vuelvan al colegio. Sois nuestra única esperanza. Debéis seguir los pasos de la nota de uno en uno. No os podemos ayudar, pero estoy seguro de que vosotros resolveréis el enigma. Aquí os dejo la nota, tened muchísimo cuidado. (Las notas entre paréntesis os dirá dónde buscar cada cosa en el ordenador).